Problemas de la unidad III

Problema 1

Luis pesa menos que Antonio, pero más que Pablo. Pablo pesa menos que Luis, pero más que Esteban. ¿Quien pesa más y quién le sigue en esta variable?
Antonio y después esta Luis.

Problema 2

El rió Diluvio es menos largo que el río Valga, pero en cambio su extensión es mayor que el río Ron. Por otra parte, si comparamos los kilómetros que miden los ríos Ron, Diluvio y Zona, vemos que a pesar de que el primero no es tan extenso como el segundo, supera en kilómetros al Zona. ¿Cuál es el río más extenso y cuál le sigue en longitud?
El Valga después del Diluvio

Problema 3

Daría nació 15 años después que Patricio. Said triplica la edad de Patricio. Dinorah, aunque le lleva muchos años de diferencia a Daría, nació después que Patricio. Alfredo, tío de daría, es menos viejo que Said, pero mucho menos joven que Patricio. ¿Cuál de los cinco es el mayor?
Said es el mayor

Problema 4

El señor Morín realizó una investigación en el estado de Yurín y encontró que algunos tipos de leche se venden más que otros a pesar de que la publicidad es igual para todas. Los resultados son los siguientes: la lecha pasteurizada se vende más que la leche entera. La venta de leche evaporada es mayor que la de leche condensada, pero menor que la de leche entera. La leche semidescremada se vende más que la evaporada, pero menos que la leche entera. La leche descremada se vende más que la leche condensada, pero menos que la evaporada. ¿Cuál tipo de leche se vende más?
Se venda más la pasteurizada.

Resultan los siguientes problemas. En cada caso:

a). Especifique los pasos de la estrategia por utilizar.
b). Aplique los pasos de la estrategia.

1. El Distrito Federal y Nueva Cork tienen mayor grado de contaminación que Monterrey. Nueva York tiene más contaminantes que Tokio, pero manos que el Distrito Federal y Monterrey tiene menos contaminación que Tokio. ¿Cuál es la ciudad más contaminada y cuál es la menos contaminada?

Comparar la información mediante una tabla. El D.F es la más contaminada y Monterrey la menos.

2. Un grupo industrial tuvo ganancias el año pasado en cuatro de sus empresas y pérdidas sólo en una. Esa información se transmitió al presidente del grupo mediante computadora, pero la impresora falló y los datos se transmitieron incompletos. Se Sabe que:
La empresa Soilá ganó más que la empresa Tilode, pero menos que la empresa Domina.
La empresa Domina ganó más que la Cincesa.
La empresa Trati ganó más que Soilá, pero menos que la empresa Cincesa.
¿Qué empresa ganó más y cuál ganó menos?

Mediante la comparación de información. La que mas ganó fue domina y la que menos ganó fue Tilode

3. Alemania, Rusia, Estados Unidos y Francia ganaron medallas de oro en la Olimpiada. Alemania no ganó tantas medallas como Estados Unidos, Rusia ganó menos medallas que Alemania, pero más que Francia. ¿Qué país ganó más medallas de oro y cuál le sigue?

EUA ganó mas medallas y después esta Alemania

4. Patricia, Dolores, Marco y Jorge coleccionan caracoles marinos. Marco tiene menos caracoles marinos que Dolores, pero más que Jorge. Patricia tiene más caracoles marinos que Marco, pero menos que Dolores. ¿Quién tiene más caracoles marinos y quién tiene menos?
Dolores es la que tiene más y Jorge el que tiene menos.

Problema 1
Rodríguez, Pérez, Sánchez y Gómez trabajan en la misma empresa. Rodríguez y Pérez tienen más antigüedad que Sánchez. Gómez es de más reciente ingreso que Pérez, pero tiene más antigüedad que Rodríguez. ¿Quién es el de más reciente ingreso y quién le sigue en antigüedad?

El más reciente es Sánchez, después de Rodríguez en antigüedad

Problema 2
José es más rápido que Tomás. Pedro es más rápido que Samuel, pero a diferencia de José es más lento que Tomás. Por otra parte, se sabe que José es más lento que Miguel y Samuel más rápido que Jacobo. ¿Quién es el más rápido?

Miguel

Problema 3
Gloria es mayor que Josefina, pero no tanto como Carmen, quien a su vez es mayor que Pamela y que Natalia. Natalia, por otra parte, es más joven que Pamela, pero mayor que Josefina y Gloria. ¿Quién es la más joven?

Josefina


Resuelva los siguientes problemas. Para ello, aplique la estrategia apropiada.

1. Rubén obtuvo un promedio de calificaciones inferior a Marcelo. Isidro, por el contrario, obtuvo un promedio más alto que Iván. Marcelo, a pesar de haber sacado buenas calificaciones en la escuela, obtuvo un promedio inferior al de Iván. ¿Quién obtuvo el mayor promedio y quién le sigue?

Isidro, seguido de Iván.


2. El sol es la fuente calorífica del sistema planetario solar. El calor que reciben los planetas está en relación directa con su distancia al sol. De los siguientes planetas: Neptuno, Plutón Urano, y Saturno, ¿cuál es el menos caliente y cuál el menos frío?
El menos caliente es Plutón y el menos frio es Saturno

3. Según opinión de Marcos, Graciela es la más bonita de las amigas de José. Sin embargo, el mismo Marcos nos dice que la diferencia entre la belleza de Hortensia y de María, la menos fea de las dos que acaba de nombrar, no es tan notable como la que existe entre la de esta última y Graciela. Finalmente, Marcos considera que la más parecida a Graciela es Josefina, a pesar de ser la mayor de las amigas de José. ¿En qué orden de belleza están las amigas de José, de acuerdo con la opinión de Marcos?

María, Hortensia, Josefina y Graciela.


Problema 1
Alma y Carolina ganan lo mismo. Alma gana más que Brenda, quien a su vez gana menos que Elisa. ¿Cuál de las siguientes posibilidades es la más correcta?

a) Alma gana menos que Elisa.
b) Alma gana más que Elisa.

la respues correcta es A)

Problema 2

Daniel y Sergio ganaron la misma cantidad de medallas en el campeonato de natación del colegio. También es cierto que Daniel ganó más medallas que Víctor, quien a su vez ganó menos que Armando. ¿Qué información se necesita agregar para saber si Daniel ganó más o menos medallas que Armando?

a) Víctor ganó menos medallas que Sergio.
b) Armando ganó menos medallas que Sergio.
c) Daniel ganó más medallas que Víctor.
d) Armando tiene más medallas que Víctor.

B) es la respuesta

Problema 3

Mercedes es las más alta de las cuatros hermanas de José. La estatura de este último es casi igual a la de su hermana menor. Naty, que sólo tiene 12 años de edad. Luisa, la cuarta tiene de las hermanas, siempre le dice a Mercedes”.
A pesar de que soy la mayor de todos, tengo menos estatura que tú “. Y Mercedes le comenta: “Entre nuestra hermana María y tú sólo hay pocos centímetros de diferencia pero considerablemente son más altas que Naty y José”.
¿Cuáles son las posiciones relativas de José, Luisa, María y la hermana de 12 años respectivamente. ¿Qué dato se debería agregar si la información dada no permite ubicar con certeza la posición de algunos hermanos?

· Naty es la más pequeña de todos

· José es más alto que ella y le sigue Maríay Luisa

· la más alta es Mercedes

· La información que falta es si José es más alto o menos alto que María

Problema 4

Paty, Gloria, María y Paula son candidatas para ganar un certamen de belleza. Cuando se contaron los votos los resultados fueron los siguientes: María y Paula recibieron la misma cantidad de votos y ambas obtuvieron más votos que Paty. Gloria también recibió más votos que Paty. ¿Qué lugar ocupó Paula en el certamen? ¿Cómo reformularía el problema para eliminar la indeterminación? ¿Qué datos faltan?

Los datos que faltan son si Gloria recibió más votos que Paula o menos y asi poder determinar el primer lugar.



¿Qué información agregaría a los siguientes problemas para que las respuestas queden determinadas?

1. Josefa, Carolina, Rafael y Mercedes estudian en la misma escuela.
Josefa y Carolina obtienen mejores calificaciones que Rafael. Mercedes es peor estudiante que Josefa, pero mejor que Carolina. ¿Quién es el peor estudiante del grupo?
Rafael es el peor estudiante. La información que agregaría el lugar donde se encuentra Rafael, pero aun así es fácil de determinar.

2. Gaby es experta en baile y opina que todos sus amigos Luis es quien baila mejor. También comenta Ricardo no baila tan bien como Fermín, y por ello prefiere bailar con Ricardo y no con Mike, a pesar de que éste es su mejor amigo. Asimismo, afirma que Ricardo baila mejor que Gustavo, pero no tan bien como Luis y Mike. ¿Qué datos tendría que agregar al enunciado del problema para saber quién es el mejor bailarín y el peor según Gaby?

Tendríamos que saber si Mike es mucho mejor bailador que Fermin o Gustavo.

Hoja para planificar escritura de persuasión

Nombre: Zavala Sandoval Luis Miguel Fecha: 23 de septiembre de 2008
Primer párrafo: introducción
Oración de Introducción: Un cine sin violencia es un cine utópico e irreal.
Información de fondo: La violencia es necesaria para la creación audiovisual en el cine.
Oración de Transición hacia el cuerpo (Da tu opinión y tres razones):
El cine necesita de la violencia para retratar un mundo real y congruente al nuestro, aun cuando se tratan de historias muy fantasiosas o descabelladas.
1) Cuando se trata de una representación de algún evento histórico, se debe tratar que sea lo más fiel posible y si en estos eventos hubo actos de violencia deben de ser retratados como tal.
2) Cuando se trata de mostrar lo horrible y cruel que pueden ser algunas situaciones en la vida, la violencia es mostrada lo más cruda evitando glamorisarla para crear una conciencia social.
3) El espectador casual pierde el interés en la película si no hay un conflicto a resolver, el cual siempre lleva de una manera u otra a la violencia.

Segundo párrafo: Cuerpo 1
Tema en oración: La violencia y el cine están ligados desde los inicios de este.
Soporte #1: Desde sus inicios el cine ha mostrado escenas con contenido violento con el fin de entretener al espectador
Ejemplo: las peleas de boxeo fueron uno de las primeras cosas en ser filmadas.
Soporte #2: el espectador casual pierde el interés si no hay un conflicto en la película.
Ejemplo: una historia sin altos ni bajos, o ningún tipo de acción que el protagonista deba resolver.
Soporte #3: el cine es una industria y lo que vende es la violencia, por lo tanto, las grandes empresas no tienen razón para eliminarla o reducirla en sus historias.
Ejemplo: las películas más taquilleras suelen ser las que tienen espectaculares secuencias de acción, las cuales están cargadas de violencia.
Oración de Transición o cierre: al final del día, el espectador decide que es lo que desea ver, así que ellos son responsables por lo que están viendo.

Hoja para planificar escritura de persuasión

Nombre: Zavala Sandoval Luis Miguel Fecha: 23 de septiembre de 2008
Primer párrafo: introducción
Oración de Introducción: Un cine sin violencia es un cine utópico e irreal.
Información de fondo: La violencia es necesaria para la creación audiovisual en el cine.
Oración de Transición hacia el cuerpo (Da tu opinión y tres razones):
El cine necesita de la violencia para retratar un mundo real y congruente al nuestro, aun cuando se tratan de historias muy fantasiosas o descabelladas.
1) Cuando se trata de una representación de algún evento histórico, se debe tratar que sea lo más fiel posible y si en estos eventos hubo actos de violencia deben de ser retratados como tal.
2) Cuando se trata de mostrar lo horrible y cruel que pueden ser algunas situaciones en la vida, la violencia es mostrada lo más cruda evitando glamorisarla para crear una conciencia social.
3) El espectador casual pierde el interés en la película si no hay un conflicto a resolver, el cual siempre lleva de una manera u otra a la violencia.

Segundo párrafo: Cuerpo 1
Tema en oración: La violencia y el cine están ligados desde los inicios de este.
Soporte #1: Desde sus inicios el cine ha mostrado escenas con contenido violento con el fin de entretener al espectador
Ejemplo: las peleas de boxeo fueron uno de las primeras cosas en ser filmadas.
Soporte #2: el espectador casual pierde el interés si no hay un conflicto en la película.
Ejemplo: una historia sin altos ni bajos, o ningún tipo de acción que el protagonista deba resolver.
Soporte #3: el cine es una industria y lo que vende es la violencia, por lo tanto, las grandes empresas no tienen razón para eliminarla o reducirla en sus historias.
Ejemplo: las películas más taquilleras suelen ser las que tienen espectaculares secuencias de acción, las cuales están cargadas de violencia.
Oración de Transición o cierre: al final del día, el espectador decide que es lo que desea ver, así que ellos son responsables por lo que están viendo.

Aseveraciones y argumentos.

Problema:

Escriba tres aseveraciones para cada uno de los siguientes enunciados:

1. Las vacas producen más leche que las cabras
Las cabras producen menos leche que las vacas.
las cabras y las vacas producen leche.
la leche proviene de vacas y cabras.



2. Las personas del norte del país X son más formales que las del sur
Las personas del sur son informales
las personas del sur no son más formales que las del norte.
las personas del norte son formales.


3. Los alumnos de la escuela X no son menos inquietos que los de la escuela Y.
los alumnos de la escuela x son inquietos.
los alumnos de la escuela y son inquietos.

Los alumnos de las escuelas x y Y no son tranquilos

Problema:

Elabore una aseveración para cada par de clases o elementos e indique con las letras Inc. Exc. o Int., el tipo de relación correspondiente.

Inclusión: Todos los elementos de una clase están contenidos en otra clase más general.
Exclusión: Las clases son mutuamente excluyentes. Si un elemento pertenece a una clase no puede pertenecer al mismo tiempo a otra.
Intersección: Algunos elementos de una clase pertenecen al mismo tiempo a otra clase.



1. casa-mesa.
todas las casa tienen al menos una mesa. (Int.)

2. cuerpos luminosos-soles.
Todos los soles son cuerpos luminosos (Int.)


3. venezolano-sudamericano.
No todos los Venezolanos son sudamericanos (Inc.)

4. verdad-mentira.
Ningua verdad puede ser una mentira. (Exc.)


5. danza-baile.
algunos bailes son danzas (int.)

6. profesionistas-médicos.
algunos profesionistas son médicos. (Inc.)

7. metales-conductores.
Todos los metales son conductores (Int.)

8. figura geométrica-triángulo.
Todos los triángulos son figuras geométricas. (Inc.)

9. beisbolista-hombres.
Algunos hombres son beisbolistas. (Int.)


10. cuchillo-objeto peligroso.
Todos los cuchillos son objetos peligrosos. (Int.)

. Todos los sapos son mamíferos (F)

-Los Sapos son anfibios

2. Algunos de los gatos son salvajes (V)

-Algunos gatos viven en las areas silvestres.

3. Ningún perro es amigo del hombre (F)

-todos los perros son amigos del hombre

4. No todos los lápices sirven para escribir (F)

La función de todos los lápices es escribir.

5. Algunas figuras geométricas no son cerradas (F)

Todas las figuras geométricas son cerradas

6. Ninguna figura cerrada es triángulo (F)

Algunas figuras cerradas son triángulos.

7. Ningún círculo es abierto (v)

El circulo por naturaleza es cerrado

8. No todos los cuadriláteros son rectángulos (V)

El rombo y el cuadrado son cuadriláteros.

9. No todos los monos son primates (F)

Los monos son una subdivisión de los primates.

Analiza los siguientes planteamientos e identifique cuales son argumentos y cuales no lo son:
1.- Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de álgebra en secundaria tendrán dificultades cuando cursen estudios más avanzados. Por lo tanto, se deben enfatizar la enseñanza de álgebra en Secundaria.

Argumento
2.- Los elementos que forman el agua son hidrogeno y oxigeno.
Todos debemos esforzarnos por evitar la tala de los bosques. Si no protegernos la vegetación, la erosión dañara las tierras y nunca recuperaran su estado original.

Argumento
3.- Debes practicar algún deporte ahora que eres joven. El deporte contribuye a mantener la salud y proporciona un desarrollo físico adecuado.

Argumento

4.- Se sabe que en el universo existen millones de galaxias como la vía láctea.
Muchos consideran que en algunas de ellas debe existir vida como
En la tierra.

No argumento
5.- Luís debió haber sido muy buen estudiante, siempre fue muy responsable
Y sus profesores aun lo mencionan como un ejemplo a seguir.

Argumento
6. Las habilidades en matemáticas son muy importantes en casi todos los campos de la ciencia. Son útiles para resolver problemas, formular teorías y fundamentar algunas decisiones.

No argumento
7.- Luisa debe vivir más lejos de la escuela que Ana puesto que yo vivo más lejos de la escuela que Ana y Luisa vive más lejos que yo.

No argumento

Identifique la forma de cada uno de los siguientes argumentos e identifique si son o no válidos. Luego determine si la conclusión es o no verdadera.

1. Ningún sapo es mamífero
Todos los mamíferos son de sangre caliente
Ningún sapo es de sangre caliente
VALIDO

2. Ningún camarón es pez.
Todos los tiburones son peces.
Ningún pez es camarón.
NO VALIDO

3. Ninguna reptil tiene alas.
Todos los animales con alas son aves.
Ningún reptil es ave
VALIDO


4. Algunos argumentos son validos.
Algunos argumentos validos tienen premisas verdaderas
Algunos argumentos tienen premisas verdaderas
VALIDO

5. Algunos teléfonos son aparatos inalámbricos.
Ningún aparato inalámbrico tiene enchufe
Ningún teléfono tiene enchufe
NO VALIDO.

Ejercicios de invitación a la lógica.

PROBLEMAS

-CAPITULO 1
Considera los siguientes ejemplos:
• La vida es corta y cruel; por lo tanto, la vida es cruel.
• La vida es un desafío y está llena de posibilidades; por lo tanto, la vida está llena de posibilidades.
• Hay que buscar la salud y conservarla; por lo tanto, hay que conservar la salud.

¿En qué se parecen todos esos ejemplos? ¿Son buenos razonamientos?
su estructura es similar además de que los tres concluyen con la segunda aseveración. Son buenos razonamientos porque son validos.


-EJERCICIOS DE REPASO
Dijimos que siempre que tengamos una conjunción (A y B) se podrá concluir B.
1. ¿Se podrá también concluir A?
Si, no importa el orden.
2. Da un ejemplo de una frase de la forma (A o B) que sea verdadera, aunque A sea falsa.
Todos los lunes ha llovido, hoy es lunes por lo tanto, hoy lloverá.
3. Da un ejemplo de una frase de la forma (A o B) que sea verdadera, aunque B sea falsa.
Todos los niños son pequeños, todos los payasos son grandes, por lo tanto, ningún niño es payaso.

-APLICACIÓN A LA VIDA COTIDIANA 1.3
Encuentra un problema de tu vida cotidiana sobre el que hayas pensado mucho y dinos a quiénes les corresponde solucionarlo, cuánto tiempo crees que se requiera para solucionar el problema y si crees que se debe llegar a un acuerdo hablado, escrito, o de otra forma.

Suelo llegar tarde a las primeras horas por no calcular bien el tiempo que hago de mi casa a la universidad, ni tampoco me planteo la posibilidad de tráfico.

1) ¿Cuál es el objeto pensado?
Llego tarde a la escuela.
2) ¿Quienes deberían ser los sujetos pensantes?
yo.
3) ¿Cual es el tiempo necesario para el pensamiento como proceso?
El que se necesite para encontrar una solución, para mi problema no tomaría más de 5 minutos.

4) ¿Cómo es conveniente plasmar el pensamiento como resultado?
Levantándome aun más temprano y administrando mejor mi tiempo.

-EJERCICIO 1.4
Da tres ejemplos de verdades que no puedan ser descubiertas por pura lógica.

· Cuantos granos de arena hay en la playa.

· El funcionamiento del sistema digestivo.

· Cuantas personas mueren al año a causa del cáncer.





-CAPITULO 2
-EJERCICIO 2.1

No cualquier tema nos lleva a argumentar. Escriba un tema que nos lleve a argumentar:
Las Drogas

Evalúe qué tan bueno es su tema para llevar a argumentar. En cada rubro anote 3 puntos si esa característica se cumple completamente, 2 puntos si lo cumple medianamente, y 1 punto si no lo cumple para nada.


CARACTERÍSTICAS PUNTOS
Específico 2
Claro (para su auditorio) 3
Interesante (para usted) 3
Importante (en sí y para usted) 3
Fructífero (teórica o prácticamente) 3
Conocido (por usted) 2
De actualidad (para su auditorio) 3
Adecuado (para este curso) 3
TOTAL 22


Escriba otro tema todavía mejor para llevar a argumentar:
La violencia domestica en México.

CARACTERÍSTICAS PUNTOS
Específico 3
Claro (para su auditorio) 3
Interesante (para usted) 3
Importante (en sí y para usted) 3
Fructífero (teórica o prácticamente) 3
Conocido (por usted) 2
De actualidad (para su auditorio) 3
Adecuado (para este curso) 3
TOTAL 23

EJERCICIO 2.4

TEMA: la violencia
1. Haga más especifico el tema que ha escogido añadiendo notas al concepto, es decir, incrementando la intensión.

La violencia doméstica en México
2. Haga más general el concepto, es decir, incremente su extensión quitándole notas, disminuyendo su intensión.

La violencia doméstica.
3. Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto pero no otro, ¿pueden esos dos conceptos tener la misma extensión? ¿Por qué?

Si, la extensión no afecta al contenido del concepto.
4. Si hay una cosa a la que se le aplica un concepto pero no otro, ¿esos dos conceptos pueden tener la misma intensión? ¿Por qué?

Quizá no, quizá eso los convertiría en el mismo concepto.

EJERCICIO 2.7
Sobre el tema que haya escogido, responda las siguientes preguntas:
TEMA: La violencia doméstica en México

1. ¿En qué género de cosas se incluye?

Violencia y actos criminales
2. ¿Qué diferencia lo distingue de otros miembros de ese género?

Que se lleva a cabo dentro de la familia y el hogar.

3. ¿Entonces, qué especie de cosa es?

Un problema social.

4. ¿Qué es propio de ello?

La violencia en contra de mujeres

5. ¿Y qué rasgos tiene por accidente?

Que ocurre en mayor medida en zonas marginadas del país.

EJERCICIO 2.8
Identifica en qué categoría cae tu tema.
Situación.


EJERCICIO 2.9
Las definiciones de definiendum y de definiens, ¿fueron nominales o reales? ¿Por qué?
Son definiciones reales por nos dan una función correcta.

EJERCICIO 2.9-B
1. Proponga una división de los estudiantes de su clase.
Activos y pasivos.
2. Proponga una división para los colores.
Primarios y secundarios.
3. Proponga una división de los amigos.
De la infancia y de la escuela.
4. Explique qué tienen de malo las siguientes divisiones:
a. Dividir a los seres humanos entre derechistas e izquierdistas.
Hay personas que no se inclinan por ninguna de estas doctrinas
b. Dividir a los seres humanos entre europeos y anglosajones.
Y donde quedan los asiáticos, los africanos y los Latino americanos.

EJERCICIO 2.9-C

¿Qué problemas ves con la clasificación que menciona Borges?
O son demasiado generalizadas o demasiado específicas y excluyentes, debería de haber un balance en esto.

Ejercicio 10 página 19

Afirme algo sobre el nuevo tema. (Puede cambiar su tema en este momento si quiere.) No cualquier juicio es conveniente para desarrollar una argumentación. Trate de que lo que diga sea una hipótesis de trabajo útil para argumentar.

La violencia intrafamiliar destruye hogares y deja marcados de por vida a los que la viven.

Evalúe qué tan útil es su hipótesis para argumentar. En cada rubro anote 3 puntos si esa característica se cumple completamente, 2 puntos si lo cumple medianamente, y 1 punto si no lo cumple para nada.

CARACTERÍSTICAS PUNTOS
Aseveración (con verbo) 3
Clara (para su auditorio) 3
Verdadera (para usted) 3
Pertinente (al tema) 3
Controvertible o interesante (para su auditorio) 3
Original (para su auditorio) 2
Defendible (por usted) 2
Fructífera (teórica o prácticamente) 3

TOTAL 22

Ejercicio 11 página 21

Escriba "informativo”, “emotivo”, “metafórico”, “retórico” o “directivo” a la derecha del poema de Efraín Huerta que use el lenguaje especialmente con ese propósito.

Absoluto amor
Es la primera vez que un absoluto amor de oro hace rumbo en mis venas. Así lo creo te amo y un orgullo de plata me corre por el cuerpo.
Emotivo.

Tango
Hoy amanecí dichosamente herido de muerte natural.
Metafórico.

Ay poeta
Primero que nada me complace enormísimamente ser un buen poeta se segunda del tercer mundo.
Retórico.

Che
En la calle deben pasar cosas extraordinarias por ejemplo la Revolución.
Informativo.

Ejercicio 14 página 27

¿Cuáles son refutaciones aceptables?
Las que comprueban que la pretensión las bases no son validas.
¿Qué afirmaciones contradirían a los siguientes ejemplos de proposiciones categóricas disyuntivas e hipotéticas?
Las que mantienen la contraposición.

Ejercicio 15 página 28

Alicia en el país de las maravillas se encuentra con Humpty Dumpty, quien le dice (traduzco):
--¡Ahí tienes gloria para ti!
--No sé qué quieras decir con «gloria» --dijo Alicia.
Humpty Dumpty sonrió despectivamente.
--Claro que no..., hasta que te lo diga. Quise decir que «ahí tienes un argumento contundente para ti».
--Pero «gloria» no significa «un argumento contundente» --objetó Alicia.
Cuando uso una palabra --dijo Humpty Dumpty, con un tono de voz más bien desdeñoso— significa lo que yo elijo que signifique..., ni más ni menos.
--La cuestión es --dijo Alicia-- si puedes hacer que las palabras signifiquen tantas cosas distintas.
--La cuestión es --dijo Humpty Dumpty-- quién manda..., eso es todo.
¿Quién crees tú que tiene razón, Alicia o Humpty Dumpty? ¿Es analítico o sintético decir “Quise decir que «ahí tienes un argumento contundente para ti»”?

Alicia esta en lo correcto, porque es sintético lo que quiso decir el otro personaje, esto no le da la razón sobre este argumento.

Ejercicio 16 página 30

Defienda la hipótesis que haya escogido (o una nueva si prefiere):
La violencia genera más violencia, si no se hace algo para detener los problemas intrafamiliares pronto se extenderán y serán incontrolables.

Ejercicio 17 pagina 31
1. Haga un temario con diez temas que le interesen a usted. Note que lo que se pide es una lista de diez ``frases sustantívales'', diez objetos de su interés.

· Las drogas

· La contaminación

· El analfabetismo

· Enfermedades mentales

· El cine

· La literatura

· Comunicaciones

· La corrupción en México

· Tratado de libre comercio

· La pena de muerte

2. Ahora escoja tres de esos temas y diga algo controvertible sobre cada uno de ellos.

· Legalizar las drogas en nuestro país disminuiría la tasa de crímenes.

· El calentamiento global realmente no es un problema de contaminación.

· El cine necesita de la violencia para crear una imagen realista de la sociedad

Ejercicio 18 pagina 32-33

.
4. ¿Recuerda sus tres afirmaciones controvertibles? Dé razones para sostener cada una de ellas. Es decir, proponga tres argumentos.

• México tiene una alta tasa de criminalidad a causa del tráfico de drogas.
• El mundo siempre ha tenido un ciclo de calentamiento durante toda su historia
• Desde La creación de este siempre ha estado ligado a la violencia.

Marque con una X cuando haya un argumento.
( ) Comimos ya que nos hubieron servido.
(x) Comimos ya que no tenemos hambre. (Es decir, podemos inferir que comimos.)
( ) Pienso, luego existo.
(x) Pienso; luego existo. (Es decir, existo después de pensar.)
(x) Creo que moriré porque todos los hombres mueren.
( ) Creo que moriré porque creo todo lo que me dicen. (Es decir, a causa de que creo todo lo que me dicen.)
( ) Me mintió. Entonces no era usual. (Es decir, en aquel entonces no ocurría a menudo.)
(x) Me mintió. Entonces no era de confianza.

Mencione cinco maneras distintas en que le hayan convencido a usted de algo en el pasado.

· Me ofrecieron dinero a cambio.

· Me convencieron con un buen argumento

· Me convencieron a base de mentiras

· Hubo cierta seducción

· A base de sentimentalismo

Escriba en qué daña a otros el tratar de convencerlos mediante amenazas, chantajes emocionales, dogmatismo, o tratando de confundirlos.
Que no vuelvan a expresar sus opiniones e ideas, las cuales podrían ser muy útiles o acertadas

Ahora escriba en qué le podría dañar a usted mismo apelar a prejuicios o debilidades para convencer a otros.
Se pierde la oportunidad de crecer uno mismo como persona y ver realmente nuestros errores.